Учителските компетенции, които трябва да се притежават, са компетенции, предвидени в Permendikbud, а именно педагогическа компетентност, компетентност на личността, социална компетентност и професионална компетентност.
Учителите са основната ос на образованието, която определя напредъка на една държава в бъдеще.
Съгласно Закон № 14 от 2005 г., учителят има основната задача да възпитава, преподава, насочва, дава насоки, дава обучение, дава оценки.
Междувременно учителите също са длъжни да провеждат оценки на ученици, които се обучават от ранна възраст по официални държавни канали под формата на начални до средни училища.
При изпълнение на задълженията си учителят трябва да притежава компетенциите, изброени в Наредбата на министъра на националното образование на Републиката на света No. 16 от 2007 г. относно академичната квалификация и компетентността на учителите.
Следва описание на компетенциите, които учителите трябва да притежават:
1. Педагогическа компетентност
Педагогическите компетенции включват разбиране на учителите от учениците, проектиране и прилагане на обучението, оценка на резултатите от обучението и развитие на учениците, за да актуализират различните си възможности.
По-подробно всяка подкомпетентност се превръща в основни показатели, както следва;
- Разбирането на учениците в дълбочина има основни показатели : разбиране на учениците чрез използване на принципите на когнитивното развитие, разбиране на учениците чрез използване на личностните принципи и идентифициране на първоначалните учебни разпоредби на учениците.
- Проектирането на обучение, включително разбирането на основите на образованието в името на ученето, има основни показатели: разбиране на основите на образованието, прилагане на теория за учене и учене, определяне на учебни стратегии въз основа на характеристиките на учениците, компетентности, които трябва да бъдат постигнати, и учебни материали, и съставяне на учебни проекти въз основа на избраната стратегия
- Прилагането на обучението има основни показатели: определяне на учебната обстановка и прилагане на благоприятно обучение.
- Проектирането и изпълнението на оценките на обучението има основни показатели: проектиране и изпълнение на оценка (оценка) на учебните процеси и резултати на постоянна основа с различни методи, анализ на резултатите от оценката на процеса и резултатите от обучението, за да се определи нивото на завършеност на обучението (овладяване на обучението) и използване на резултатите от оценките на обучението за подобряване качеството на учебната програма като цяло.
- Развиването на учениците да актуализират различните си потенциали, има основни показатели: улесняване на учениците за развитието на различни академични потенциали и улесняване на учениците да развият различни неакадемични потенциали.
2. Личностни компетенции
Личностната компетентност е лична способност, която отразява солидна, стабилна, зряла, мъдра и авторитетна личност, е модел за подражание на учениците и има благороден характер.
По-подробно тези подкомпетентности могат да бъдат описани както следва:
- Устойчивата и стабилна личност има основни показатели: да действа в съответствие със законовите норми, да действа в съответствие със социалните норми, да се гордее, че е учител и да има последователност в дейността си според нормите.
- Зрялата личност има основни показатели: демонстриране на независимост в действията като възпитатели и притежаване на работна етика като учител.
- Умната личност има основни показатели: показва действия, основани на ползата от учениците, училището и обществото и показва откритост в мисленето и действията.
- Авторитетната личност има съществен показател: да има поведение, което има положителен ефект върху учениците и да уважава поведението.
- Благородният морал и могат да бъдат образци за подражание имат основни показатели: действайки в съответствие с религиозните норми (вяра и благочестие, да бъдеш честен, искрен, полезен) и да имаш поведение, подражаващо на учениците.
3) Социална компетентност
Социалната компетентност е способността на учителя да общува и да общува ефективно с ученици, колеги преподаватели, образователен персонал, родители / настойници на учениците и околната общност.
Тази компетентност има подкомпетентности със следните основни показатели:
- Умението да общувате и да се разбирате ефективно с учениците има съществен показател: общувайте ефективно с учениците.
- Способни да общуват и да се смесват ефективно с колегите преподаватели и образователния персонал.
- Способни да общуват и да се разбират ефективно с родители / настойници на ученици и околната общност.
4. Професионална компетентност
Професионалната компетентност е овладяването на учебния материал по широк и задълбочен начин, което включва овладяване на учебни материали по учебни предмети в училищата и научни вещества, които покриват материала, както и овладяване на научната структура и методология.
Прочетете също: Примери за кратки лекции за любима майка [ПОСЛЕДНО]Всяка от тези подкомпетентности има следните основни показатели:
- Овладяването на научни вещества, свързани с областта на обучението, има съществени показатели: разбиране на учебния материал в училищната програма, разбиране на структурата, концепциите и научните методи, които са засенчващи или съвместими с учебните материали, разбиране на концептуалната връзка между свързани предмети и прилагане на научни концепции в ежедневието.
- Овладяването на научни структури и методи има основни показатели: овладяване на изследователски стъпки и критични изследвания за задълбочаване на знанията / материала в областта на изследването.
